劉燕妮老師還自制教具幫助學生複習聲音的三個特性，通過將聲音的振動轉換成了光斑的變化，用示波器“傳屏”技術，將波形形象地顯示出來，達到了較好的課堂效果。在“音調與哪些因素有關”的自主實驗中，重點使學生掌握控制變量法，並讓學生用實驗結果解釋“暖瓶倒水”現象。整節課充分地激發了學生的積極性，讓學生運用科學的方法從實驗中掌握知識，再把知識加以應用，鍛煉了學生的思維能力和動手能力。

隨後，湯金波特級老師則又帶來了耳目一新的一節課，湯老師充分地利用生活中常見的現象，以及學生課外實驗視頻，通過高超的提問技術，既有層次性又有深度，一步一步地引導學生進行積極思考，學生的思維被充分地調動了起來，課堂氣氛活躍有序。

湯老師用一段“測量聲速的視頻”引入教學，通過提問引導學生思考，培養學生“觀察”和“用准確語言描述實驗結論”的能力，接著湯老師通過“氣球實驗”引導學生鼓勵學生自己發現問題，運用“控制變量”的方法不斷地改進和擴展實驗。通過“鋼琴實驗”引導學生說出聲音的特性，培養學生用控制變量法嚴謹描述實驗結論。之後通過“人耳聽音實驗”滲透轉換法舉例，引導學生與課本對照分析人耳聽覺特點，並讓學生自主發現問題。最後，湯老師留下三個具有一定挑戰性的創新題，打破了學生的慣性思維，以此進一步的鍛煉學生的深層次思考的能力。

在活動的第二环节中，名师工作室的王贵林老师对刘燕妮老师课堂教学给予了肯定，并进行了的点评。汤老师也与老师们进行了卓有成效的交流，他提出了诸如“我们教师的教学理念应该具有超距性”、“学习如何通过提问来引导学生深度学习”、“教学过程中应该抓住学生的思维”、“物理教学过程中我们应该更加注重学生的自主创新实验设计”、“创新实验不光要结合知识，更要结合技术”等先进的理念，最后还对云师大附属官渡中學陈俊彪老师自制的物理教具进行了点评。

此次活動，既观摩了优秀教师的课堂教学，提升了教师的课堂能力；又在相互交流时提升了理论水平，教师们对汤老师在实验与课堂结合授课方式的表示受益匪浅，对如何更好的结合情景进行有效的提问创新命题有了新的理解，为今后课堂教学提高指明了方向。